思考力

2026-02-09

今回は「資料読み取り問題」に必要な「目的適応」「推論」の各力について解説します。「目的適応」とは、問いに合わせて情報を取捨選択する力のことです。「資料読み取り問題」では具体的に次の力が求められます。・すべてを読むので […]

2026-02-03

「資料読み取り問題」を解くうえで、最低条件として図表や資料を「読む力」が必要です。具体的には以下に見られる変化・関係性・構造把握の力が求められます。・グラフの増減・表の数値関係・地図・模式図の構造把握関連のないデータ […]

2026-01-26

今年の大学入学共通テストで出題された問題から、私たちは多くのことを考えさせられました。それは、入試傾向や受験対策という観点だけでなく、学力観、教育を取り巻く環境、学び方、評価等について多くのメッセージを受け取ることができ […]

2025-01-18

文部科学省『小学校学習指導要領（平成２９年告示）解説』には、「教科の目標、各学年の目標および内容の系統表」が公開されています。小学校国語科での学年の目標は以下の通りです。【知識及び技能】【思考力・判断力・表現力等】それ […]

2023-07-12

当時は特に不便を感じていなかったものが、ある商品やサービスの登場により「あの頃は不便だった」と振り返ることがよくあります。つまりは「便利になった」ということなのですが、便利になったことで失われるものもあります。その一つ […]

2023-05-15

こどもたちの学校での学びは文部科学省が定める学習指導要領に沿って進められています。この学習指導要領の目指す姿は明文化されています。新しい学習指導要領等が目指す姿こちらには「これからの時代に求められる人間の在り方」とし […]

2022-06-18

「思考力を問う問題」「思考力テスト」「思考力を育む講座」と聞くと、一般的には難易度が高いものであるというイメージを持つのではないでしょうか。一方で、とても魅力的にも感じる不思議な一面をこの「思考」という言葉は持っています […]

2022-04-06

「創造的思考力を育むディスカッション講座」と題した春期特別講座を行いました。小学生クラスと中学生クラスの2クラスを各90分で取り組むこの講座は、私たちが準備に相当な時間をかけてきた2022年度の新たな取り組みです。この […]

2022-02-04

『教師の勝算』(東洋館出版社）に「思考はどう働くか」を解説している章があります。「できる限り単純化した頭脳のモデル」として、「環境」、「ワーキングメモリ」、「長期記憶」を以下のモデルで表しています。「環境」は見聞きする […]